حجمهای در هم تنیدهای که در اطراف یک حیاط مدور سازماندهی شدهاند، مدرسه پایین Westmark با انتشار خالص صفر را تشکیل میدهند که توسط استودیوی معماری NBBJ برای “کاهش اضطراب و استرس” برای دانشآموزان با ناتو،های یادگیری طراحی شده است.
این مرکز واقع در انسینو، کالیفرنیای ج،ی، بخشی از مدرسه بزرگتر Westmark است که به کودک، با چالشهای یادگیری مانند نارساخو، و نارساخو، خدمات میدهد.
NBBJ، یک استودیوی طراحی که دفتر مرکزی آن در سیاتل قرار دارد، گفت که نیاز زیادی به امکانات آموزشی وجود دارد که دانشجویان با تنوع عصبی را در خود جای دهند.
NBBJ گفت: “از هر پنج کودک یک کودک تفاوت های یادگیری را تجربه می کند، با این حال بیشتر مدارس با در نظر گرفتن تنوع عصبی طراحی نشده اند.”
مدرسه Lower Westmark که دارای ،اصر فراگیر و طبیعی است، “نمونه اولیه ای است از اینکه چگونه طراحی می تواند به بهترین شکل از دانش آموزان با سبک های یادگیری متمایز حمایت کند.”
این ساختمان 15500 فوت مربع (1440 متر مربع) را پوشش می دهد و در مجموع 120 کودک ک، اول تا پنجم را در خود جای می دهد.
این تاسیسات که به شکل U طراحی شده است از دو طبقه و یک زیرزمین تشکیل شده است و در اطراف یک حیاط با باغ دایره ای و ،مت های نشیمن سازماندهی شده است.
یک درخت چنار کالیفرنیایی در قلب حیاط نشسته است.
ولومهای تکاندهنده به کاهش انتقال صدا بین ک،ها کمک میکند و سطوح عمیق سقف سایه ایجاد میکنند و در عین حال «نور طبیعی ملایمی را ایجاد میکنند که برای کودکان دارای اختلالات بینایی راحت است».
دیوارهای بیرونی با پانل های فیبر سیم،، پانل های کامپوزیت آلومینیومی و تخته های چوبی پوشانده شده است. طبقه پایین از دیوارهای ساخته شده از بتن ریخته شده تشکیل شده است.
تخته چندلای کاج برای سقف ها و زیرزمین ها استفاده شد و گرمای بصری را به تاسیسات اضافه کرد.
یک سری تراس در سطح بالایی وجود دارد که به ،وان ک، درس در فضای باز عمل می کند. تامین فضای باز و جادار یکی از مهمترین اولویت های تیم طراحی بود.
این تیم گفت: “مدرسه برای کاهش اضطراب و استرس که ممکن است در بین دانش آموز، که مشکلات یادگیری دارند افزایش یابد، به طبیعت روی می آورد.”
“هر فضا نباید بیش از 50 فوت از فضای باز فاصله داشته باشد، بنابراین طبیعت به بخشی ضروری از یادگیری حسی، تمرین اجتماعی و تجربه بازی خلاق تبدیل می شود.”
در داخل ساختمان، “ک، های درس با اندازه من،” را خواهید دید که پر از نور طبیعی هستند. یک سالن تئاتر سیاه و فضای کاردرم، نیز وجود دارد.
در سراسر مدرسه، تیم به دنبال کاهش محرک های غیر ضروری بود. رنگهای ملایم، نورهای کمنور و مواد طبیعی به تشویق یادگیری متمرکز کمک میکنند.
این تیم گفت: “این پروژه آ،ین بینش ها را در مورد تنوع عصبی به کار می گیرد تا محیط های یادگیری راحت و مبتنی بر انتخاب را فراهم کند و در عین حال رفاه دانش آموزان را افزایش دهد.”
این مدرسه دارای تعدادی ویژگی پایدار است، از جمله پنل های خورشیدی روی پشت بام، محوطه سازی کم مصرف آب و وسایل لوله کشی.
یک نمایشگر تعاملی میزان صرفه جویی در انرژی و آب ساختمان را ردیابی می کند و به ،وان یک ابزار آموزشی برای کودکان عمل می کند.
این پروژه شامل اقدامات کربن صفر است که توسط موسسه بین المللی زندگی آینده حمایت می شود و این پروژه در مسیر دستیابی به گواهینامه طلای LEED از شورای ساختمان سبز ایالات متحده است.
دیگر پروژه های آموزشی در ایالات متحده شامل یک مدرسه رنگارنگ در دیترویت است که توسط PLY+ و MPR Arquitectos طراحی شده است، که هدف آن جرقه زدن “آزمایش و اکتشاف” است، و یک مدرسه شبانه روزی در کالیفرنیا با خطوط سقفی سینوسی که به کوه های اطراف اشاره دارد.
عکاسی توسط تای کول.
اعتبار پروژه:
مهندس سازه: NBJ
پیمانکار: شرکت ساختم، سافولک
مهندس عمران: KBFF
مهندس سازه: سریع + Epp
مهندس مک،ک برق و مک،ک: tk1sc
دیدگاه زیبایی شناختی: SWA (استودیوی لس آنجلس)
گرافیک و نورپردازی محیطی: NBJ
تجزیه و تحلیل پایداری/انرژی: کارگاه انجیر
آ،تیک: آنتونیو آ،تیک
منبع: https://www.dezeen.com/2024/08/02/nbbj-sc،ol-california-neurodiverse-students/